主旨：有關國立臺灣師範大學與台灣閱讀協會合辦之「中英文圖書分級與適性閱讀研討會」及「邁向2030雙語國家英文閱讀論壇」閱讀議題系列活動，請轉知校內閱讀推動相關教師自由報名參加，並本權責核予公假登記，請查照。 說明： 一、依據國立臺灣師範大學108年11月11日師大資院字第1081031726號函辦理。 二、旨揭研討會及論壇活動資訊： （一）中英文圖書分級與適性閱讀研討會 　　１、時間：108年11月22日(星期五)9:00至12:00。 　　２、地點：國立臺灣師範大學圖書館校區進修推廣學院1 樓演講堂(臺北市和平東路一段129號)。 　　３、報名表單：https://reurl... 觀看完整文章

主旨： 函轉科技部「2019未來科技展」活動資訊一案，請查照。 說明：   一、 依據教育部108年11月6日臺教資(二)字第1080160053A號函辦理。 二、 為展現我國前瞻關鍵技術，搭建產學媒合平臺，科技部於108年12月5日至12月8日假臺北世界貿易中心展覽一館（臺北市信義區信義路5段5號）舉辦「2019未來科技展」，邀請學校團體組團參觀，體驗創新研發能量。 ... 觀看完整文章

主旨：檢送教育部國民及學前教育署委請國立臺灣師範大學辦理之「109年度國中小圖書館閱讀推動教師教育訓練—進階研習」計畫，請查照。 說明： 一、依據教育部國民及學前教育署(以下簡稱國教署)108年11月4日臺教國署國字第1080123593號函辦理。 二、經國教署核定通過「108學年度增置國民中小學圖書館閱讀推動教師計畫」之國中、小圖書館閱讀推動教師務必全程參加本研習，另各校閱讀團隊老師或有興趣之國中、小教師均可自由參加。請逕至全國教師在職進修網(http://www1.inservice.edu.tw/)報名。 三、本計畫國小場之教育訓練分為以下場次： (一)臺北場：109年1月20... 觀看完整文章

主旨： 有關本市「108年度創造力暨科學教育及資優教育嘉年華」活動一案，請各校協助宣傳並踴躍參加，請查照。 說明：   一、 依據本局108年推動創造力暨科學教育嘉年華實施計畫辦理。 二、 旨揭活動規劃摘錄如下： (一) 參加對象：本市公私立中小學生、教師及家長。 (二) 時間地點：108年11月16... 觀看完整文章

主旨： 轉知國立臺灣大學辦理科技部2019秋季展望系列演講「驅動文明的科學巨輪─從指南車到太空船」共計8場演講一案，請查照。 說明：   一、 依據臺灣大學108年11月4日校理字第1080094010號函辦理。 二、 旨揭活動訊息摘錄如下： (一) 各場主題與講者資訊請詳見演講海報。 (二) 本系列... 觀看完整文章

主旨： 轉知文化部辦理2020年第28屆台北國際書展「寒假趣書展」活動及說明會相關訊息，詳如說明，請查照。 說明：   一、 依據文化部108年10月23日文版字第1083029901號函辦理。 二、 2020年28屆台北國際書展將於109年2月4日至9日於世貿一館1樓及2樓H區舉行，主題為「閱讀新風景」，主題國為韓國。書展內設有綜合書區、文學書區、公民書區、國際書區、童書新樂園、動漫輕小說及數位書區、書籍用品... 觀看完整文章

主旨： 檢送國立臺灣師範大學辦理「108年圖書教師高階研習-國民中學素養導向科普閱讀工作坊」實施計畫1份，請查照。 說明：   一、 依據國立臺灣師範大學108年10月14日師大資院字第1081028411號函辦理。 二、 研習對象以團隊優先，依下列順序錄取，額滿為止： (一) 未參與106、107年本工作坊之「108學年度教育部國教署增置國民中小學圖書館... 觀看完整文章

主旨： 祥安國小辦理「教師閱讀指導認證研習-理論篇」實施計畫1份，請鼓勵所屬教師踴躍參加，請查照。 說明：   一、 依據桃園市政府教育局108年3月6日桃教小字第1080018648號函辦理。 二、 為提升教師閱讀指導及教學應用之能力，增進教師閱讀理解教學策略知能，厚植學生透過閱讀獲致自主學習能力，特辦理旨揭計畫。 三、 旨揭研習訊息如下： ... 觀看完整文章

主旨： 有關本市「108年度創造力暨科學教育及資優教育嘉年華」活動一案，請各校鼓勵生親師踴躍參加，請查照。 說明：   一、 依據本局108年推動創造力暨科學教育嘉年華實施計畫辦理。 二、 本年度嘉年華活動提供本市推動創造力暨科學團隊、師生互相觀摩及經驗分享機會，結合資優教育推廣及成果，以期提升創造力素養及瞭解資優教育。 三、 活動規劃摘錄如下： ... 觀看完整文章

主旨： 檢送本市108年度閱讀教學設計徵選活動計畫1份，請鼓勵貴校教師踴躍參加，請查照。 說明：   一、 依據中華民國108年6月3日桃教小字第1080046681號函辦理。 二、 旨揭計畫(請詳參計畫書)簡述如下： (一) 參與對象：本市公私立中小學現職教師、推動閱讀教師團隊及親師團隊。 (二) ... 觀看完整文章