主旨： 有關本市「2022科學創意機器人大賽」一案，詳如說明並請踴躍參與，請查照。 說明：   一、 依據本市111年度推動科學教育計畫辦理。 二、 為透過科學創意機器人競賽之觀摩與交流，提升各校學生科技創造力機器人結構與程式設計能力，並增進學生多元的視野，開發學生創意，激發其挑戰自我潛能，進而在全國與世界性機器人賽事展現本市創造力教育之成果，特辦理本競賽。 三、... 觀看完整文章

主旨： 檢送本校辦理桃園市大溪自造教育及科技中心 四月份教師研習，詳如說明，請查照。 說明：   一、 依據桃園市政府教育局 110 年 8 月 30 日 桃教資字第 1100075388 號函辦理。 二、 各場次主題內容如下： (一) 場次一： １、 主題：[一般教師研習]創意燒烙杯墊。 ... 觀看完整文章

主旨： 轉知花蓮縣政府辦理「太平洋盃111學年度全國中小學網路小論文專題暨本土使命式行動研究競賽實施計畫」，請貴校鼓勵師生們踴躍報名參加，請查照。 說明：   一、 依據花蓮縣政府111年3月29日府教課字第1110063542B號函辦理。 二、 為使學生具備知識、理解及分析的主要學科能力外，亦能擁有綜合、發表、分享及合作等核心素養能力，成為在地文化專題研究行動者，花蓮縣政府特辦理旨揭競賽，相關資訊如下： ... 觀看完整文章

主旨： 函轉「111學年度閩南語沉浸式教學計畫」及「111學年度國民中小學閩南語沉浸式教學計畫申辦說明會實施計畫」各1份，請各校踴躍申請，請查照。 說明：   一、 依據教育部國民及學前教育署（以下簡稱國教署）111年3月22日臺教國署國字第1110038178號函辦理。 二、 國教署為讓語言的運用能自然融入生活情境中，提升學生學習閩南語興趣，活化閩南語課程，爰規劃以沉浸式方式融入學期間課程，營造有效學習情境。... 觀看完整文章

主旨： 本校辦理110學年度高級中等學校適性學習社區教育資源均質化「運算思維與物聯網程式研習」，請鼓勵貴校師生踴躍報名參加，請查照。 說明：   一、 依本校110學年度高級中等學校適性學習社區教育資源均質化「運算思維與物聯網程式」計畫辦理。 二、 研習時間：111年4月16日(星期六)09:00~16:00 三、 研習地點：本校平安樓502電腦教室 ... 觀看完整文章

主旨： 檢送本館「美術館中的家庭觀眾：過去．現在．未來—2022美術館兒童藝術教育國際論壇」活動資訊及電子文宣，請惠予協助運用貴機關電子看板或網站刊登訊息，請查照。 說明：   一、 旨案論壇相關資訊如下 (一) 參加對象：美術館教育專業人員、藝術教育相關教師、研究人員與藝術工作者及對藝術教育有興趣的民眾。 (二) 論壇日期：2022年4月9日(六)。 ... 觀看完整文章

一、依據「教育部及所屬機關商借高級中等以下學校及幼兒園教師作業原則」（以下簡稱商借原則）及國教署111年3月29日臺教國署高字第1110040936號函辦理。 二、國教署為辦理旨揭業務，擬於111學年度商借公立高級中等以下學校教師至國教署支援，工作內容及資格如下： (一)教師資格： １、公立高級中等以下學校（不含偏遠、離島、原住民地區及全校班級總數在12班以下之學校）之編制內專任教師。 ２、應具有3年以上之任教年資，並具有相關教育行政知能、教育專業及實務經驗。 ３、須熟悉文書電腦軟體之操作。 (二)商借期間：自111年8月1日起至112年7月31日止。 (三)服務地點：國教署（臺... 觀看完整文章

一、 本會長年致力於各級學校推動「守護山林」及「減碳大作戰」計畫，提升學子對環境保護意識，與培養節能減碳的好習慣。為延續擴大本會環境永續發展的理念與行動，2022年新增「清淨海洋系列活動」鼓勵親子家庭與學校社團以行動實際響應海洋棲地守護計畫，強化學子對棲地保育的認知，培育願意主動關心地球村的世界公民，為環境永續一起努力。 (一) 淨灘行動：結合淨灘與珊瑚議題，透過觀察珊瑚復育過程，了解「珊瑚保育」及「生態永續」之重要連結。 １、 報名日期：4/1(五) 9:00 開始報名。 ... 觀看完整文章

一、 依據本市政府衛生局111年3月29日桃衛健字第1110025344號函辦理。 二、 旨揭活動資訊如下： (一) 活動辦法：吸菸的「參賽者」與不吸菸的「見證人」兩人一組，於2022年4月底前完成報名手續，在5月2日至5月29日比賽期間完全不吸菸，且不使用其他任何形式菸品或類似菸品含古丁之產品。 (二) 報名資格： １、 吸菸的「參賽者」：年滿18歲、具中華民國國... 觀看完整文章

一、 依據行政院農業委員會特有生物研究保育中心111年3月25日農特解字第1113601662 號函辦理。 二、 本案係為使資源永續利用，以該中心環境教育場域長期發展公民科學教案為推動核心，運用研究人員規劃之公民科學團隊(慕光之城(蛾類)、蛛式會社(蜘蛛)，以及iNaturalist等app所轉換成探索式教材，培訓校園種子教師，於學校發展公民科學，藉由生態調查讓學童學習如何有系統地參與科學研究，激發學校師生對於生態研究及保育之興趣，達到生物多樣性環境教育向下扎根之目標。 三、 ... 觀看完整文章